2023年春季

突出显示/新事件

Mar 30-31 | 9am-4pm |虚拟
教学 & 学习研讨会

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爱博登录页面教学 & 学习研讨会

将Thrive、Ed Tech Summit和SoTL的努力结合为一个新的活动. 保存日期! 了解更多并提交您的建议.

 

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2月7日|下午1-2点开始
他叫取向

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这是一个每月一次的活动,介绍申请人HEA奖学金.

日期(选择一个)

  • 2月7日星期二|下午1-2点
  • 3月7日星期二|下午1-2点
  • 4月4日星期二|下午1-2点

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1月11日上午10点到12点开始
HEA写作诊所

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你开始申请HEA奖学金了吗? 你有问题吗? 你想讨论的问题? 请加入爱博登录页面的HEA奖学金写作诊所. 在本节课中,您将在编写应用程序的过程中获得帮助和支持.  爱博登录页面还将讨论PSF,讨论申请过程,并澄清任何 你可能有问题. 

日期(选择多个)

  • 1月11日星期三| |下午3-5点
  • 1月25日星期三| |下午3-5点
  • 2月8日星期三| |下午3-5点
  • 星期三| 3月8日|下午3-5点
  • 星期三| 3月22日|下午3-5点

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午餐 & 学习系列
可访问性

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如何改变红色表盘到绿色:使MS Word文件访问|分期 1
周二| 1月24日或周三| 2月1日| 12-12:30pm

Bert McClain将介绍为什么爱博登录页面爱博登录页面努力实现可访问性遵从性. 然后,他将教你如何创建一个可访问的MS Word文件,将有一个绿色 拨号时,上传到你的画布课程. 

如何改变红色表盘到绿色:使MS powerpoint文件访问|分期 2
周二| 2月21日或周三| 3月1日| 12-12:30pm

伯特麦克莱恩回来教你如何创建一个可访问的MS powerpoint文件 当上传到你的Canvas课程时,它会有一个绿色的刻度盘. 

如何改变红色表盘到绿色:使您的画布课程可访问|分期 3
星期三| 3月29日或星期二| 4月4日| 12-12:30pm

伯特·麦克莱恩将教你如何把讨厌的红色或橙色表盘变成绿色 所以你所有的学生都将受益于一个完全无障碍的Canvas课程. 

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午餐 & 学习系列
常见的导航

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使用通用导航创建一致的画布体验:设置模块, 概述页面 & 活动项目样式|
周三| 1月18日或周四| 1月19日| 12-12:30pm

您将学习如何使用模块设置您的Canvas课程导航. 每个模块 将包含一个概述页面以及Canvas活动,如测验,作业 以及遵循通用导航模板的阅读.

使用通用导航创建一致的画布体验:格式化内容 页面使用设计工具|分期2
周四| 2月16日或周五| 2月17日| 12-12:30pm

一个实用的会话,格式化现有的项目在您的画布课程与公共 导航横幅,标题和图标使用内置的设计工具.

午餐和学习系列:用通用导航创建一致的画布体验: 配置教学大纲、教师信息 & 课程安排|分期付款
星期三| 3月22日或星期四| 3月23日| 12-12:30pm

这节课的重点是如何自定义教学大纲,教师信息,和 课程时间表页与公共导航模板.

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2月8日午餐 & 学习系列
激励没有动力的人

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激励缺乏动力的学生
2月8日星期三| |下午12:30-1pm

动机影响学生学习. 爱博登录页面的学生来上课的水平各不相同 的动力. 在这期《爱博登录页面》中,爱博登录页面将揭示为什么学生的学习动机水平 差异如此之大,爱博登录页面能做些什么来激励缺乏动力的学生呢?

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3月1日午餐 & 学习系列
公平、包容和多样性

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爱博登录页面的公平,包容和多样性
星期三| 3月1日|下午12-1点

Dr. 首席包容多元化官Rasha Qudisat正在主持一场讨论 在爱博登录页面的EID工作. 请加入爱博登录页面,参与这一重要的讨论.

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4月19日|午餐 & 学习系列
培养自律型学习者

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培养自律型学习者
星期三| 4月19日|下午12:30-1

哦,爱博登录页面所有的学生都有上进心,热爱学习,独立自主 对自己的学术经历负责. 事实是,并不是所有的学生 爱博登录页面都在某些方面挣扎. 让爱博登录页面考虑一下任何老师都能做什么 如何帮助学生成为自律的学习者. 

 

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认证

爱博登录页面提供各种认证,包括 高冲击练习 (HIPs)教学认证,这些都是经过研究验证的方法,可以通过 教与学办公室. 完成高影响力实践认证后, 参加者被邀请加入一个实践社区,以进一步完善他们的 通过与同事交流想法和最佳实践来促进HIPs.

 

突出显示/新事件| 高强度练习| 津贴支付

 

两只手组成一个心形图标

反种族主义
教育学
25小时认证

描述

在回顾了种族主义的历史之后,探索教师支持反种族主义的方式 在教室里. 包括固定工作时间.

需求

研讨会

  • 美国历史背景与课堂教学的融合

关键任务

  • 连接CRT,土著,亚洲,拉丁- x & 黑人历史

  • 行动计划
  • 总结反思

日期 & 登记

| 2月1日至5月1日

研讨会的日期

  • 美国历史背景与课堂教学的整合|待定

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星形图

评估
& 包容性设计
25小时认证

描述

由Dr. 克里斯塔·拉格尔斯,弗吉尼亚大学教育学院,t该认证途径的目的是支持教师设计 真实的评估,反映课程的学习目标,满足学生的需求 所有的学生. 教师将首先介绍逆向设计的模型、策略 在秋季学期进行区分和真实的评估. 在春天, 教师将探索通用设计的学习原则,重温真实 评估,和学术诚信. 然后他们将使用他们所学到的知识进行更新 现有课程的CLOs,并使用落后的设计设计一个真实的评估 过程.

需求

研讨会

2022年秋季

  • 评估类型(在线模块)
  • 逆向设计(在线模块)
  • 学习目标(小组10/4 2:00-4:00)
  • 真实评估(11/1小组2:00-4:00)

2023年春季

  • 评估评审,细则 & 反馈(在线)
  • 通用学习设计(团队待定)

报名(2023年春季不提供)

*可用TBD

课程运行|待定

工作坊日期待定

注册

放大镜

以证据为基础的
教学实践
25小时认证

描述

你可能获得了教育以外的其他学科的学位,但你是一个 专业的教育家. 高等教育循证教学实践 认证计划旨在弥补差距,并确保所有的爱博登录页面教师 十几部爱博登录页面高等教育教学的开创性著作奠定了坚实的基础. 这 是一种为期7周的混合学习体验,其中有三次面对面的活动(F2F) 在那段时间内学习演示. 另外,每个星期你都会有 在线活动在画布中完成.

需求

研讨会

  • 尊重不同的人才和学习方式+使用积极的学习技巧

  • 鼓励教师和学生之间的联系+发展互惠与合作 学生之间

  • 传达高期望并给予及时的反馈

关键任务

  • 单元设计

  • 对开创性工作的反思

日期 & 登记

课程运行| TBA

工作坊(F2F)日期

  • 3月16日星期四| |下午12:30 -2:30 | CB 414
  • 3月30日星期四| |下午12:30 -2:30 | CB 414
  • 星期四| 4月13日|下午12:30 -2:30 | CB 414

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演讲泡沫

生成
活跃的讨论
12.5小时认证

描述

如果你很难让学生参与课堂,这门课程是为你准备的. We 会把研究最好的大学老师做什么作为发现的跳板吗 提高课堂参与度的方法. 爱博登录页面将铭记包容 教学,爱博登录页面将探讨如何处理困难和有争议的对话. 在这节课结束时,你们会有可以使用的策略,你们会 在同伴面前练习. 跟蟋蟀说再见吧!

需求

研讨会 

  • 建立关系
  • 创造自然的学习环境
  • 让学生开口的包容性策略
  • 困难的对话和情况
  • 圆桌实践与反馈

日期 & 登记

课程运行| TBA

工作坊日期(须出席人数)

  • 星期一| 1月12日| 12-1:30下午| FL 502
  • 1月19日星期四| | 12-1:30 | FL 502
  • 1月26日星期四| | 12-1:30 | FL 502
  • 周四| 2月2日| 12-1:30 | FL 502
  • 周四| 2月9日| 12-1:30 | FL 502

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世界图标

包容,跨文化,
全球教育学
12.5小时认证

描述

培养包容性的教学技能和/或通过视角教授G/I/I课程 文化认同和相关性,公平,全球/跨文化,性别,种族和宗教/世界观.

需求

研讨会

  • 开发G/I/I课程
  • 课堂中的文化认同

  • 与文化相关的教学法

  • 股本教育学

两个选修工作坊

  • 性别教育

  • 全球和跨文化教学法

  • 课堂上的反种族主义教学法

  • 宗教、精神和世界观的多样性

关键任务

  • G /我/我的教学大纲

  • G/I/I键分配

日期 & 登记

课程运行| TBA

工作坊日期(虚拟)

  • 要求:
    • 包容性、跨文化、全球教学法:课堂中的文化认同
      • 1月20日星期五| |下午2-4点
    • 包容、跨文化、全球教学法:公平教学法
      • 2月8日星期三| |下午2-4点
    • 包容性、跨文化、全球教学法:与文化相关的教学法
      • 3月2日星期四|下午2-4点
  • 选择2个选修课:
    • 包容性、跨文化、全球教育学:全球和跨文化教育学
      • 2月15日星期三| |下午2:30-4:30
    • 包容性,跨文化,全球教学法:灵性和世界观
      • 3月13日星期一| |下午2-3:30
    • 包容性、跨文化、全球教育学:性别与性教育学
      • 星期五| 3月24日| 10am-12pm
    • 包容、跨文化、全球教学法:反种族主义教学法
      • 4月21日星期五|下午12:30-2:30


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无线信号

转播画面
教学学院
12.5小时认证

描述

直播教学学院(LTA)认证是官方准备项目 希望在爱博登录页面教授直播课程的教师. 本程序设计 让教育工作者有机会发展技能,反思过去的实践,以及 有意义地计划未来的实践. 这条路是设计来推进更新的 直播教学包括培养教师的存在感,点对点互动, 以及有意义和有价值的直播环节.

需求

研讨会

  • 什么是直播?
  • 直播教学法
  • 硬件/软件设置
  • 4、基本的直播教学策略
  • 直播练习课程
  • 构建直播教案

每个工作坊大约需要1-2个小时来完成,所以预计花费大约10-12个小时 完成所有6个工作坊的总时间.

关键任务

  • MS团队录音

  • 直播课程计划

日期 & 登记

| 1月17日星期二,2月28日星期二

工作坊日期|无

报名截止日期为2月8日星期三


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电脑

在线
教学学院
25小时认证

描述

在线教学学院(OTA)认证是官方的准备项目 希望在爱博登录页面教授在线课程的教师. 爱博登录页面教务委员会已经授权 所有在线教师(包括全职和兼职) 在2021年秋季获得认证. 该项目旨在为教育工作者提供一个发展技能、反思的机会 回顾过去的实践,并有意义地规划未来的实践. 这条路径是设计好的 为了推进在线和混合教学法,包括培养教师的存在感, 点对点互动,以及有意义和安全的在线评估. 有一个 完成后津贴1000美元.

需求

研讨会

  • 在线教学的技术技能
  • 异步和同步在线学习
  • 在网络环境中发展社交能力和协作能力
  • 灵活学习的活动和评估
  • 支持在线环境中的成功
  • 提高在线课程和弹性课程的质量

关键任务

  • 课程设计

  • 最终的任务

日期 & 登记

| 1月17日星期二,2月28日星期二

工作坊日期|无

报名截止日期为2月8日星期三

注册

两只手组成一个心形图标

基于项目的
学习
12.5小时认证

描述

基于项目的学习:该认证计划支持教师的学习 并将其融入到他们的课程中. 这也有利于重新设计 可以被纳入Excelerate课程的通识教育课程 由威斯康星大学创新学院提供. 创新学院正在寻找感兴趣的教师 在2023年夏季为期7周的基于项目的GE课程教学中 适合一年级或二年级的小班学生(约20名学生). 12.5小时.

对于那些获得这个认证并同意在夏季教授一门优秀课程的人 2023年,他们有资格通过创新学院获得500美元的助学金 期末项目建议书和教学大纲以及额外的感谢礼物 $200须于课程结束后缴交.

需求

研讨会

  • PBL概述、PBL框架和好处

  • 课程设计过程中纳入项目的可操作策略
  • 支持团队合作与赞助商合作
  • PBL展示

关键任务

  • 展示演讲 
  • 课程教学大纲 

日期 & 登记

课程运行| TBA

工作坊日期(虚拟)

  • 2月3日星期五| |下午2-5点
  • 2月17日星期五| |下午2-5点
  • 星期五| 3月3日|下午2-5点
  • 4月14日星期五|下午2-5点

注册

牵手图标

的服务培训
12.5小时认证

描述

设计和教授服务学习课程,从角色、相关性、 互惠、反思、风险管理和报告.

需求

研讨会

  • 角色,相关性:服务学习vs. 社区志愿服务

  • 互惠,反思:社区伙伴关系

  • 风险管理,报告:爱博登录页面真实学习的有意义的反思

关键任务

  • 3反射

  • 教学大纲

    (将课程大纲提交给课程委员会. 教学大纲需要证明学习成果)

日期 & 登记

课程运行| TBA

工作坊日期(虚拟)

  • 组1:
    • 2月14日上午11点至12点
    • 2月21日上午11点到12点
    • 2月28日上午11点到12点
  • 组2:
    • 3月16日|下午2-3点
    • 3月23日|下午2-3点
    • 3月30日|下午2-3点

寄存器块1

寄存器块2

牵手图标

社会影响学院奖学金
(SL第II层训练)

描述

作为一种体验式学习教学法,服务式学习使学生走出课堂 积极参与学习,发展公民知识和技能. 该认证将支持完成服务学习的教师  1 .培训,让他们更深入地融入服务学习 在他们的课程和学科中.

需求

研讨会的日期

  • 六个  1小时的现场(面对面)会议 在社会影响中心工作
  • 申请人必须成功完成服务学习培训.

日期 & 登记

研讨会的日期

  • 3月16日至4月20日,星期四下午1-2点th (连续六个星期四)

注册详情即将公布

世界图标

教学
一年级学生
12.5小时认证

描述

教学一年级学生的最佳实践,包括尽早和经常 与学生的联系,学习学习策略,成长心态,元认知, 并将FY内容嵌入到你的课程中.

需求

研讨会

  • 与大一学生建立联系

  • 教学一年级学生的最佳实践

  • 教学生如何有效地学习

  • 成长心态

  • 元认知教学策略

  • 全纳教学概述

  • 开发你的财务任务

关键任务

  • 带反思的基本学习成果计划工作表
  • FY注重作业设计与反思

报名(2023年春季不提供)

*可用TBD

课程运行|待定

工作坊日期待定

屏幕前有5个数字

教学
大的类
25小时认证

描述

教与学办公室为教师创建了一个在线培训模块 教授大课. 这是一门自定进度,异步的教师发展课程 这为获得国际公认的教学认可提供了一条途径 爱博登录页面先进高等教育计划的一部分. 

参加本次培训的教师将对使用有更深入的了解 教学设计方法,开发以学生为中心的课程 dynamic, interactive lectures;  how to design and implement effective cooperative 和合作学习项目,并确定适当的评分方法.

培训还包括使用相关的教育文献等项目 与形成性和总结性评估和建立融洽关系的最佳实践相关 为学生提供一个学习环境,促进学生的参与 和保留. 

需求

研讨会

  • 帆布自习课程

日期 & 登记

3个人和灯泡图标

团队
学习
12.5小时认证

描述

基于团队学习的基本原则和实践,包括创造有效的 iRAT, tRAT, 4S活动,提高促进技能,同行评估和团队 发展.

需求

研讨会

  • TBL的基本原则和实践

  • 创建有效的TBL模块

  • 评估多项选择题(MCQs)

  • 提高TBL的引导技能

  • 同行评估和团队发展

关键任务

  • 为TBL实施做准备

  • 开发有效的TBL模块

  • 反射

报名(2023年春季不提供)

* 2023年夏季发售

课程运行|待定

工作坊日期待定

灯泡图标

本科
研究
12.5小时认证

描述

改善教师对参与本科研究的学生的指导. 讨论 主题包括调整期望、专业发展、有效沟通、 评估理解,解决公平和包容问题,促进独立性, 培养道德行为. 教师将制定指导计划和 哲学. 完成后有500美元的津贴.

需求

研讨会

  • 调整预期,明确你的指导理念和学习计划 结果

  • 专业发展和有效沟通

  • 解决公平和包容问题,评估理解

  • 培养独立性和道德行为

  • 促进策略

关键任务

  • 指导哲学

  • 辅导计划

日期 & 登记

课程运行| TBA

工作坊日期(虚拟)

  • 1月25日星期三| |下午12-1点
  • 2月8日星期三| |下午12-1点
  • 2月22日星期三| |下午12-1点
  • 星期三| 3月15日|下午12-1点
  • 星期三| 3月29日|下午12-1点
  • 星期三| 4月12日|下午12-1点

注册

铅笔图标

写作
丰富
12.5小时认证

描述

提高教学技能,以支持学科写作和WE毕业要求. 制定高风险和低风险的写作任务,提供修改反馈 学生可以练习特定学科流派的惯例.

需求

研讨会

  • 制定有效的写作任务

  • 开发课堂流程和策略

  • 对学生的写作进行回应和评分

关键任务

  • 高风险作业

  • 脚手架地图

  • 反射

日期 & 登记

课程运行| TBA

工作坊日期(虚拟)

  • 系列1:
    • 1月26日星期四| |下午1-2:30
    • 2月9日星期四| |下午1-2:30
    • 2月23日星期四| |下午1-2:30
  • 系列2:
    • 2月1日星期三| |下午1-2:30
    • 2月15日星期三| |下午1-2:30
    • 星期三| 3月1日|下午1-2:30

寄存器系列1

寄存器系列2

什么使HIP成为HIP?

8高影响力课堂的质量要素

  1. 对业绩的高期望
  2. 需要时间和精力
  3. 与教师的实质性互动
  4. 让学生跨越差异
  5. 提供丰富的反馈
  6. 结构化的机会来反思和整合
  7.  在新环境中应用和测试所学知识
  8. 公开展示信心

    参考: 坎齐J.,麦考密克,A. C.,戈尼亚,R.杜根,B., & Silberstein,年代. (2020). 评估高影响力实践的质量和公平性:综合报告. 印第安纳大学高等教育研究中心. 

加入HIPs研究工作

爱博登录页面与高等教育研究中心合作进行正式研究 在HIPs教室里的学生体验,这项研究已经被批准 爱博登录页面的机构审查委员会. 参与要求:

  • 你通过了HIPs教学法的认证
  • 课程被确定为HIPs课程
  • HIPs内容是课程中很重要的一部分
  • 你已经教授特定的HIP至少一年了
  • 你的学生认识到他们正在参与一个HIP
  • 你愿意做一个前后调查,有可能参与一个焦点小组, 调查你的学生
  • 你愿意分享你的成果

看到 HIPs质量研究项目工具包 了解更多详情,并选择参与研究.

自学研讨会

 

点击下面的按钮,阅读自定进度的研讨会介绍和自我注册.

 

 蒂尔矩形
学习与成功的评估与反馈

本课程将为您提供一个实践逆向设计方法的机会 帮助您的学生取得学习成果. 你们将进行总结性评估 用标准来衡量学生的成绩. 你们将进行两项形成性评估 支持学生学习.


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 蒂尔矩形
教师的画布技能

学习和实践Canvas学习管理系统的基本原理,包括 布置作业,使用成绩簿,为学生张贴档案.


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 蒂尔矩形
全纳教学概述

“包容性教学概述”是一个自我节奏的在线课程,旨在帮助 培养和提高教员的教学技能,并建立基础 终身兼收并蓄的教学. 这次研讨会的目的是提供师资 简要概述了会员的包容性教学的概念和理念 通用设计. 它还旨在让参与者有机会识别和 制定在教学中实施包容性实践的计划,并进行反思 根据他们自己的心态和是否准备好成为以股权为基础的代理人和从业者, 包容的教育学. 本课程还旨在为教师提供工具 立即适用于他们的教学环境.

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