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教育硕士学位(M.Ed.)犹他Valley大学是应用硕士的程序 旨在培养教师的教学技能和专业能力. 目前 与会者的十一个重点是: Applied Behavioral Analysis; Educational Leadership;教育Technology; Elementary Mathematics; Elementary STEM, English as a Second 语言(ESL)，有天赋和英语天才教育，高等教育领导，阅读I， 二次Teach和T老师领导. The M.Ed.程序强调课程作业 准备教师成为教学领导者，在高级教育学课程、主题内容内容、课程设计、考核. 研究方法的核心课程是 然而，所有选项的参与者都必须参加，学生为最终项目选择一个主题 根据他们在K-12教育中的兴趣或执照领域.
课程总学分:36学分
| 学科核心要求: | 12个学分 | ||
| 建造于6100年 | 研究方法 | 3 | |
| 建造于6110年 | 教育应用统计学 | 3 | |
| 建造于6200年 | 硕士项目 | 3 | |
| 建造691 r | 项目,我 | 1 | |
| 建造692 r | 项目二世 | 1 | |
| 建造693 r | 项目第三 | 1 | |
| 重点要求: | 24学分 | ||
| 学生从国家认可的5000门课程中获得12个学分 英语是第二语言. | 12 | ||
| 建造于6320年 | 21世纪的教学与评估 | 3 | |
| 建造于6330年 | 多样性和差异课堂教学 | 3 | |
| 建造于6300年 | 课程设计 | 3 | |
| or | 建造于6412年 | 成人学习——理论与实践 | |
| 从下列选项中选择一项 | 3 | ||
| 建造于6411年 | 教学指导(未定义) | ||
| 建造于6311年 | 特殊学生简介(未定义) | ||
| 建造于6082年 | 公平的T从业人员技术集成(3) | ||
本毕业计划是一个样本计划，旨在作为一个指南. 您的具体 根据你申请的数学和英语课程和/或转学分的不同，计划可能会有所不同. 爱博登录页面鼓励你与指导老师见面，安排一个个性化的毕业典礼 plan in 金刚狼跟踪.
里程碑课程(后续学期课程的先决条件) 用红色和斜体标记的.
| 学期1 | 科目名称 | 学分 |
| 在国家认可的5000门课程中取得12个学分 第二语言 | 12 | |
| 建造于6320年 | 21世纪的教学与评估 | 3 |
| 建造于6100年 | 研究方法 | 3 |
| 学期总: | 18 | |
| 学期2 | 科目名称 | 学分 |
| 建造于6200年 | 硕士项目 | 3 |
| 建造691 r | 项目,我 | 1 |
| 学期总: | 4 | |
| 学期3 | 科目名称 | 学分 |
| 建造于6330年 | 多样性和差异课堂教学 | 3 |
| 建造692 r | 项目二世 | 1 |
| 学期总: | 4 | |
| 学期4 | 科目名称 | 学分 |
| 建造于6300年 | 课程设计 | 3 |
| 建造于6110年 | 教育应用统计学 | 3 |
| 学期总: | 6 | |
| 学期5 | 科目名称 | 学分 |
| 建造693 r | 项目第三 | 1 |
| 建造于6411年 | 教学指导 | 3 |
| 学期总: | 4 | |
| 学位总: | 36 | |
