强调运动和发展机构是重要的升值 从前哥伦比亚时期到现在的美国历史. 讨论包括 分析发展中的政治、经济和社会制度及其相互关系 具有或受其影响的土地的地理特征. 包括读书报告， 口头回答，研究论文，媒体报告和对当前事件的应用.
强调运动和发展机构是重要的升值 从前哥伦比亚时期到现在的美国历史. 讨论包括 分析发展中的政治、经济和社会机构及其相互关系 对土地地理特征的影响. 荣誉部分延伸到 本课程的历史探究有额外的写作和阅读要求 能否让学生更充分地参与历史辩论和过程 “做”历史.
介绍拉丁美洲的历史，从最早的新世界居民到 19世纪拉丁美洲独立战争. 分析社会， 拉丁美洲政治、经济和文化的发展. 探索复杂的事物 形成前哥伦布时代和殖民社会的动力，并在早期达到顶峰 19世纪的独立运动.
调查美国的起源从前哥伦比亚时代和早期殖民 通过重建. 关注土著、非洲和欧洲人之间的相遇 peoples; gender, race, and Atlantic slavery; the causes and consequences of the American Revolution; the westward expansion of 美国nited States; and the sectional crisis 导致了美国内战.
从承诺和失败开始，审视现代美国的形成 并以当代美国问题作为结尾. 强调不同 美国人在种族、性别和阶级的交叉点上的经历 这一时期社会、文化、政治和外交的发展.
考察了美国后半段的经历，从经济崩溃开始 内战后重建，并以当代美国问题作为结束语. 调查 这一时期的社会、政治、文化和外交发展. 荣誉 本节以深入的讨论和附加内容扩展本课程的历史探究 写作和阅读要求，所有这些都允许学生更充分地参与 在历史辩论和“做”历史的过程中.
为无法在常规课程中获得所需课程的学生提供自主学习 学期课程设置. 经院长和/或系主任批准，学生 指导教师设计并完成阅读和其他低年级项目 水平. 毕业时最多可申请6个学分.
培养学生的方法论技能，为初级/高级课程做好准备. 教授历史研究技能，包括信息和图书馆素养技能. 利用第一手资料和二手资料提高分析性写作技巧. 介绍了 历史领域的争论.
介绍公共历史和数字历史的学科，包括方法论 和文学. 让学生了解公共历史的主要领域，并识别 职业发展机会. 涵盖了公共历史的工具，如档案、专题 收藏品、口述历史、照片、文件、期刊、博物馆展览. 强调新的数字技术的收集，保存，和表示 主要来源. 教授技能，如分析，解释和沟通 以数字方式向公众提供历史数据. 讨论专业和 公共历史的伦理层面.
探讨了公元前1600年希腊的历史和地理背景.C.E. 对罗马人 公元前30年征服.C.E. 跨越了米诺斯、迈锡尼、希腊和希腊化时代. 考察社会/文化、政治和经济机构的发展 强调他们对西方文明和爱博登录页面自身文化背景的影响.
考察罗马从一个小城邦到一个大陆帝国的发展历程 从公元前1000年到公元700年. 讨论政治和文化变革 以及罗马和它的邻居相互影响的方式 其他. 分析了罗马在现代的遗产，包括艺术，政治理论， 和宗教.
涵盖了公元一世纪以来的罗马历史.C. 到公元四世纪.D. 调查 罗马帝国的社会、文化、政治、经济和军事方面. 检查 罗马帝国对西方文明的影响. 两个学期的一部分 爱博登录页面罗马历史. 每个学期都可以独立进行.
介绍了欧洲历史从希腊罗马文明的崩溃到 十五世纪. 包括西方基督教的崛起，伊斯兰教的挑战， 12世纪的文艺复兴，中世纪艺术、教育和文学的繁盛， 封建主义和农村经济，商业革命，人类和生态灾难. 考虑现代欧洲文化、政治和社会的中世纪基础.
探索从意大利文艺复兴到宗教改革时代的欧洲历史，包括 探索时代. 专注于文化，宗教和社会互动 这些变化建立了现代世界观.
分析19世纪欧洲的政治、经济和社会变革 世纪. 追溯了民族主义的发展和各种政治的兴起 社会运动. 介绍塑造历史的文化和思想潮流 欧洲的. 确定了欧洲殖民主义在那个时代的重要性. 讨论了 19世纪欧洲意识形态的遗产.
调查塑造欧洲和定义欧洲的主要力量、事件和经历 在当代世界的位置. 考察工业化、民族主义、殖民主义 帝国、世界大战、冷战两极分化、欧盟和移民. 探讨了 社会运动和主要的文化和知识趋势.
调查了前哥伦布时代到1870年美国妇女的经历. 探讨了 种族、民族、性取向和阶级如何影响女性的生活. 强调建立学科 写作.
根据指导老师的决定，调查具体的全球问题. 分析上下文 通过讲座和课堂活动，使用一手资料来传承主题. 介绍了本课题历史研究中的各种观点和方法. 在毕业前最多可重复修6个学分.
调查从1870年到现在美国文化中的女性经历. 强调 种族、民族和阶级塑造女性经历的方式.
调查美国西部的发展从前哥伦比亚时代到1850年和 将西方置于国家和北美的语境中. 探讨的主题包括 如接触前的文化，印欧关系，探索，殖民，征服， 领土扩张，资源开发，以及对经济， 政治、社会和文化的发展造就了一个独特的区域特征. 强调特定学科的写作.
调查美国西部从1850年到现在的发展. 探讨了关键 比如西方文化的碰撞，经济发展，城市发展， 乡村生活，种族、民族、阶级和性别的政治，环境变化， 联邦政府的角色，以及美国西部的文化象征. 强调特定学科的写作.
调查了犹他州及其人民从史前时代到现在的历史， 涵盖文化、社会、经济、政治和宗教话题. 犹他州的地方 区域和国家背景下的历史. 可用于教师教育和 重新认证的要求.
检视1500年以来地中海盆地的宗教、政治和社会生活 to 1800. 专注于共享的传统，仪式，和基督徒的文化习俗， 犹太人和地中海盆地的穆斯林. 分析的遗产和影响 地中海历史的这段时期对当今世界的影响.
检查重要的个人，事件，和法国大革命和拿破仑的思想 时代. 探讨了 the causes of the French Revolution; the political, social, and cultural changes it brought about; Napoleon’s rise to power and rule; and legacies of the 时代. 分析了民族主义和权利观念的发展. 调查革命 爱博登录页面奴隶制和公民权的争论. 关注法国大革命的全球层面 和拿破仑时代.
探索了导致、维持和结束第一次世界大战的众多因素， 包括军事发展，外交，政治和经济竞争. 讨论各种战争和战役的冲突，士兵的经历 平民，旧政府的崩溃，冲突的殖民方面， 这场战争的文化意义，以及现代种族灭绝的开端.
处理背景和案例，过程，行为，第二次世界大战的后果 在欧洲和亚洲，特别关注战略，战术，外交和政治.
探讨了南非从第一个民族到现在的历史，具有特别的 关注20世纪的发展. 调查科伊桑和班图社会， 荷兰人在好望角的殖民，英国的殖民，祖鲁王国， 大迁徙，英国和布尔人的冲突，矿业经济，联邦，种族隔离和 种族隔离和争取非种族民主的斗争.
介绍了俄罗斯经济、政治和社会的演变. 1696 和1917年. 主要关注俄国的启蒙运动，宪政， 官僚化、工业化和革命.
调查历史的帝国俄罗斯，苏联，和俄罗斯从1864年到 现在，特别关注俄罗斯的政治、经济和社会.
根据指导老师的要求，调查具体的美国历史问题. 分析上下文 通过讲座和课堂活动，使用一手资料来传承主题. 介绍了本课题历史研究中的各种观点和方法. 在毕业前最多可重复修6个学分.
调查美国的起源从前哥伦比亚时代和早期殖民 在共和国早期. 专注于适应和转变本土，非洲 and European peoples; the causes and consequences of the 美国革命; the 美国宪法，以及对国家认同的追求.
调查美国历史的主题，集中在社会，文化，经济， 以及政治运动. 包括新共和国、奴隶制、西部等主题 扩张，地方主义，内战及其后果，移民，改革，以及 现代文化的发展.
调查社会，文化，政治和经济运动和转折点 美国.S. 从进步主义到21世纪. 建立一个包容的，多元文化的 各种主题的叙述，包括改革和激进运动，战时磨难， 美国.S. 美国社会的包容与排斥.S. 历史和建筑 当今美国的.S.
检视美国独立战争的起源、进展和后果. 关注 独立战争的社会影响，共和政府的建立，以及 美国.S. 宪法. 在国内寻求稳定，在国外寻求安全， 以及国家认同的发展.
探讨人类对美国景观的改造. 自然地理调查 美国本土向欧洲过渡期间的景观变化， 以及农业和工业污染的原因. 主题包括土地伦理、过程 环境退化，技术补救，联邦法律的历史和 保护机构. 可能包括实地经验.
检查主要主题，事件，过程和人，包括移民，社会， 文化，政治变化，军事冲突，贸易，地理和其他相关 许多土著人生活的历史变量和事件 北美的社区，特别是现在被承认为美国的地区 到1890年的州. 向学生介绍民族历史，初级和二级资料， 以及对历史事件和史料的分析.
检查主要主题，过程，事件和人从伤膝大屠杀 1890年至今. 提供了一个爱博登录页面美国印第安人如何转移 强调反抗武装对社会、政治和文化同化的抵抗 与为实现自决而采用的法律和政治战略的冲突.
分析了19世纪末20世纪初现代反犹太主义的兴起 以及导致大规模屠杀犹太人的因素. 探讨了 同样的种族思想，进一步的反犹太主义被用来对付吉普赛人，斯拉夫人，和 其他少数民族.
探索和分析了二十世纪的主要种族灭绝:亚美尼亚大屠杀， 大屠杀、柬埔寨屠杀场、巴尔干种族灭绝和卢旺达大屠杀 种族灭绝. 促进人们更好地理解为什么以及如何发生种族灭绝 二十世纪. 教授和提高批判性思维，写作和理解能力 运用比较历史、史学、 主要来源和次要来源.
考察意大利文艺复兴文化的起源、发展和影响 1300 to 1600. 聚焦于引发这种文艺复兴的社会和城市背景 人文主义、现代个人主义、世俗主义和艺术创新. 分析意大利文艺复兴文化对现代世界的影响.
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使用全球和跨学科的镜头审视冷战. 探讨关键主题 以及爱博登录页面全球冷战的问题，从多个角度，使用来自 拉丁美洲、非洲、欧洲和亚洲以及美国.S.S.R. 和你.S. 讨论了 地缘政治包括意识形态、干预、非殖民化和革命 主题如抵抗，性别，和平，军国主义和帝国主义，外交，和 软实力. 最后，爱博登录页面来看看冷战的历史遗产是如何形成的 今天的世界.
专为中等教育专业学生而设. 考察相关的教学方法 以教学历史和学习教学策略为学生升入中学做准备 教育认证. 利用各种小组项目，课堂练习，和 学期末的实际教学项目. 通过参与评估， 教师评估，书面评估，考试，个人日记，期末教学 项目.
研究暴力和社会冲突对拉丁美洲社会的影响. 涵盖了 从古代美洲土著文化到现在.
提供了早期大西洋世界和主要主题和问题的介绍 大西洋史领域，从跨文化关系和社会/政治的角度 产品. 深入探讨非洲人之间的相遇、交流和冲突， 欧洲人和美洲原住民的生活经历 “文化之间”，如口译员、水手、传教士、克里奥尔人等. 鼓励 反思殖民时期的现代遗产和多元文化主义问题 和后殖民主义.
以比较的眼光审视各种欧洲宗教传教事业 以及17世纪以来印第安人对它们的接受程度 战前时期. 调查起源，教义，方法，以及随时间的变化 耶稣会，方济会，摩拉维亚，清教徒和其他新教使命，强调 早期美国传教的国际和多元文化方面. 阐述了不同印第安人团体和个人的反应方式 对这些欧洲传教士的努力.
调查美国西部的关键理论和问题，不同民族的不同经历 和西方文化，这些文化之间经常有争议的互动 美国西部的文化象征，人类对西部环境的影响， 以及神话在区域认同形成中的作用. 强调建立学科 写作.
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提供公共历史组织实习经验的机会， 包括但不限于博物馆、档案馆、手稿收藏、联邦政府、 国家的、地方的和私人的历史遗迹，政府的和非政府的 历史的组织. 可以在毕业前重修最多9个学分. 可以分级学分/无学分.
提供阅读和研究的历史主题通常不提供在两年 历史课程周期与讲师密切合作. 评估 不同的历史学家对这一问题有不同的解释和方法. 的高潮 在一个史学项目的制作过程中. 最多可重复一次 毕业4学分.
梅杰斯的前半部分巅峰体验. 要求学生与 在一个有指导的和广泛的研究和写作项目的教员. 主题各不相同 根据论文指导. 优等生的论文应咨询优等生项目 选项.
历史系学生所要求的第二阶段经验. 学生继续 致力于并完成广泛的研究、分析和编写项目 在教师的指导下，在Hist 4980. 优等生应咨询优等生项目 爱博登录页面论文选项.
